2017年12月6日下午14：30—18：30，在城北校区海川楼四楼护理学院会议室，护理学院隆重召开了2016级护理研究生读书报告交流会。全体导师、研究生辅导员老师以及在校全体研究生参与了此次报告会，报告会由护理学院分管研究生教育和学科建设工作的董文斌副院长主持。

  首先董院长介绍了读书报告会的意义和汇报的要求，接下来16位同学自信大方地根据自己研究方向分别进行了读书汇报，每位同学汇报时间不超过15分钟。此次汇报内容丰富，涉及到很多护理领域研究的前言，相关主题如下：国内外“医养结合”养老模式发展现状；老年人衰弱的研究现状；老年痴呆患者非药物性治疗干预的研究进展；关于关于护士多点执业的思考；动机访谈在艾滋病管理中的应用现状；早产儿肾发育及肾功能评价；围产期失落妇女的心理照护；社交媒体在医疗护理领域的应用现状和研究进展；癌症患者灵性需求状况及影响因素的研究进展；中美新生儿护理专业学位硕士研究生培养模式的比较与思考；宫颈癌根治术后膀胱功能障碍管理现状；拔罐疗法在湿热质痤疮患者中的应用；国内外本科护生死亡教育研究现状；造口术前定位实施障碍及对策分析；乳腺手术电外科烟雾检测与干预研究；急性心肌梗死PCI术后患者心脏康复/二级预防的研究现状等。

最后现场导师和同学们进行了深入交流和讨论。董院长进行了评价与总结，对同学们提出了期望和要求。他总结指出：同学们的读书汇报体现了“大、新、美、准”四个字。大，文献引用量大、信息量大；新，均反映各自研究领域新进展；美，PPT制作、图片精美；准，对文献的把握、引用准确。也指出了部分同学存在的不足，如对报告内容的不熟悉；报告时讲姿还需要改进，互动较少；重点不够突出等问题。基于同学们的读书报告，董院长进一步强调了读书报告的重要性。他提出了研究生读书报告要做到“三个聚焦”，进而达到“三个全面提升”的观点。三个聚焦包括：聚焦到自身研究领域的热点和难点上来；聚焦到国内外优秀文献，精准把握文献核心内容上来；聚焦到课题相关研究，进而产生知识创新上来。通过读书报告，达到“三个全面提升“，即通过阅读文献，全面提升阅读文献、挖掘科研新信息的能力；全面提升文献再加工，提出科研新想法的能力；通过读书报告会，进行知识整合、制作PPT、讲解新知识等，全面提升作学术报告的能力。

本次读书报告会，为师生提供了交流分享的平台，是我校护理研究生教育不断持续改进的缩影和体现，今后将继续创新培养形式，构建交流平台，促进研究生学术研究能力和综合能力的提高。

2016级护理研究生读书汇报题目一览表